Curiosidades matemáticas

Lo que se pretende con estos juegos tan entretenidos es que todos seamos capaces de poder desarrollar nuestras capacidades matemáticas con simples ejercicios , que nos permitirán poner en práctica nuestro sentido matemático.

Aquí os dejo con algunos, asi que coger lápiz y papel y al ataque:

Con esto resulta un número de cuatro cifras. Las dos última indican la edad de la persona y los dos primeras, el número de su calzado.

 Juego con números

1) Cómo averiguar tu edad:

Podemos averiguar la edad de una persona de forma algo sorprendente, ha de realizar las siguientes operaciones:

1. Escribir el número del calzado que gasta.

2. Multiplicarlo por 2.

3. Añadir 5 al producto.

4. Multiplicar el resultado por 50.

5. Sumarle el número 1748 (válido para 1998, en 1999 habrá que sumar 1749, etc.).

6. Restar el año del nacimiento.

Ejemplo: Se trata de un niño de 11 años (nacido en 1987) y calza el 37:

 1.- 37

2.- 37 x 2 = 74

3.- 74 + 5 = 79

4.- 79 x 50 = 3950

5.- 3950 + 1748 = 5698

6.- 5698 – 1987 = 3711 (La persona tiene 11 años y calza el número 37).

 

Fuente:http://www.geocities.com/athens/acropolis/4329/cumat.htm

 

Los números y sus curiosidades

 A) Los números presumidos.

¿Qué año del siglo XIX aumenta 4 veces y media y se mira su imagen en el espejo?  SOLU: 1818, porque las únicas cifras que no se desfiguran en el espejo son 1,0 y 8. El año que se busca es 1818 (1818×4,5= 8181)

 B) Verdadero o falso.

Si digo: Diez por seis sesenta más cuatro setenta, ¿es verdadero o falso?  SOLU: verdadero: 10×6,60+4=70.

C) Entre madre e hija.

Una madre y una hija tienen en conjunto 55 años. Sus edades respectivas están compuestas por las 2 mismas cifras pero colocadas al revés. ¿Cuáles son estas cifras?  SOLU: la madre tiene 41 años y la hija 14.

 

Fuente: Lluís Segarra, Enigmática, Círculo de lectores.

 

Publicado en on Abril 12, 2008 at 3:38 pm Dejar un comentario

Las Matemáticas empezaron…

Esta historia podría dividirse en cuatro grandes bloques según la periodicidad establecida por:

A.N. Kolmogorov: matemático soviético que desarrolló una formulación axiomática (postulados en los que se basa una teoría científica) de la teoría de la probabilidad, sentó las bases de la teoría general de los procesos de Markov (matemático ruso que se ocupó de la teoría de los números y de los límites de funciones integrales y derivadas demostrando las llamadas “desigualdades de Chebichev”) y fue uno de los fundadores de la teoría de los procesos estocásticos (al azar).

     a) Nacimiento de las matemáticas: Este periodo se prolonga hasta los siglos VI-V a.C. cuando las matemáticas se convirtiesen en una ciencia independiente con objeto y metodología propios. También podría denominarse matemáticas antiguas o prehelénicas y en ella se suelen englobar las matemáticas de las antiguas civilizaciones de Egipto, Mesopotamia, China e India. Grecia estaría situada a caballo entre este periodo y el siguiente.
     b) Periodo de las matemáticas elementales: A continuación del anterior, se prolonga desde los siglos VI-V a.C. hasta finales del siglo XVI. Durante este periodo se obtuvieron grandes logros en el estudio de las matemáticas constantes, comenzando a desarrollarse la geometría analítica y el análisis infinitesimal.
     c) Periodo de formación de las matemáticas de magnitudes variables: El comienzo de este periodo está representado por la introducción de las magnitudes variables en la geometría analítica de Descartes y la creación del cálculo diferencial e integral en los trabajos de I. Newton y G.V. Leibniz. En el transcurso de este periodo se formaron casi todas las disciplinas conocidas actualmente, así como los fundamentos clásicos de las matemáticas contemporáneas. Este periodo se extendería aproximadamente hasta mediados del siglo XIX.
     d) Periodo de las matemáticas contemporáneas: En proceso de creación desde mediados del siglo XIX. En este periodo el volumen de las formas espaciales y relaciones cuantitativas abarcadas por los métodos de las matemáticas han aumentado espectacularmente, e incluso podríamos decir exponencialmente desde la llegada del ordenador.

 

Fuente: http://almez.pntic.mec.es